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<p>Rick Baker使用邮寄,论坛和社交媒体在他为圣彼得堡市长竞选时传递了一条重要信息:圣彼得堡的学校在2001年至2010年担任市长期间看到了大幅改善在7月13日接受坦帕湾时报编辑委员会采访时贝克吹捧他的努力,以帮助改善该市的公立学校,其中包括他在2001年开始的辅导计划“我从零上升到我上任时的小学到我离开时的16岁,我们的A和B学校总数上升了百分之二十六,“贝克说:”我不赞成这一点,老实说,我不知道有很多因素可以构成,但我只是说我们是帮手而学校没有当我们做到这一点时,感觉被遗弃在St Pete中“随着这个谈话点一次又一次地出现,我们想知道Baker引用Baker的数据的数量是正确的数字,但正如他所承认的,有很多因素可以影响学校成绩小学增加相关数据相关数据来自佛罗里达州教育部自1999年以来,佛罗里达州教育部在学年结束后为该州的学校发布了个人成绩</p><p>评分公式根据学校的数量来衡量学校的表现学生在年级水平得分,有多少学生在数学,语言艺术和科学的核心课程领域取得了进步学校可以获得A,B,C,D,F或I等级(不完整)Baker的证据是基于他的陈述小学的成绩包括在他的“市长,导师及更多”计划中,其中包括2001年开始在圣彼得堡的大多数小学</p><p>该计划包括奖学金,企业合作伙伴关系和商业指导等举措</p><p>贝克发言人Brigitta Shouppe说学校认为生活在圣彼得堡市的学生中有51%被纳入该计划,范围从27到30 sc根据州的数据,2001年该组的小学数量为零</p><p>在2009年贝克上任全年结束时,A小学的数量急剧增加到16个.A和B的数量总学校(不仅仅是小学)从2001年7月的7所增加到2009年7月的26所增加了约271%A级学校的增长并不稳定;每年波动的数量教育部门在2001年至2009年期间对分级制度进行了重大调整,因此学校在八年期间没有按照完全相同的标准进行评分“过去,该部门已经显示了随着时间推移的分数佛罗里达州教育部女发言人奥黛丽·沃尔登说,学校改善了一个村庄正如贝克所承认的那样,市长只能在当地教育方面做得很多学校董事会一般也指出了从一年到下一年的变化</p><p>制定了地方教育政策,管理者实施了该计划在接受PolitiFact佛罗里达州采访时,贝克再次强调,收益是团队的努力“圣皮特学校在市长办公室拥有一名倡导者并与之合作,这是非常好的</p><p>学校董事会和学校系统,“贝克说朱莉·马斯特里(前朱莉·詹森),他是2008-11赛季的皮内拉斯县主管和副主管2006-08,学校董事会和贝克办公室有一个“健康的伙伴关系”当前皮内拉斯县学校董事会成员Rene Flowers在圣彼得堡市议会服务于贝克的任期,很明显她支持市长里克克里斯曼参加这次选举她说“市长与县学校的日常运作无关”“学校改革很复杂,很难将改进归功于一个项目或来源,”大学教育学临床副教授Alyson Adams说</p><p>佛罗里达亚当斯表示,贝克的辅导计划可能更加注重学习,但补充说,这些学校可能还有其他项目有助于改善贝克的任期并没有看到学校董事会12月投票的影响</p><p> 2007年结束整合并创建社区学校(贝克说他没有立场)这个决定和缺乏对资源的跟进在圣彼得堡的黑人社区,学校集中了贫困 坦帕湾时报在其“失败的工厂”调查中记录了五所小学的结果我们的裁决贝克说:“我们上任时从0所小学到我离开时的16所小学,我们的A和B学校总数上升了“Baker的证据来自佛罗里达州教育部,他引用的统计数据是准确的</p><p>当地社区成员给了他开始辅导计划的信誉,但贝克本人已经承认,市长控制之外的许多因素影响学校评分他的陈述是准确的,但需要澄清或额外的信息,